Estrategias de reformulación usadas por alumnos en formación en la interpretación consecutiva inversa de refranes chilenos

	dc.contributor	Díaz Galaz, Stephanie Raquel
	dc.creator	Vallejos Silva, Andrés Ignacio
Fecha Ingreso	dc.date.accessioned	2021-10-14T12:30:57Z
Fecha Disponible	dc.date.available	2021-10-14T12:30:57Z
Fecha en Repositorio	dc.date.issued	2021-10-14
Resumen	dc.description	<p>Este trabajo tiene por objetivo identificar las estrategias de reformulación usadas por alumnos en formación en una interpretación consecutiva inversa de refranes chilenos. Para cumplir con este objetivo, cuatro alumnos del último año de la carrera de interpretación inglés-español de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso llevarán a cabo una interpretarán consecutiva de un video en modalidad inversa. Además de identificar las estrategias que emplean los estudiantes, se espera identificar y determinar que tipo de dificultades tienen los estudiantes al interpretar refranes. Una vez finalizado este estudio, se espera poder identificar que estrategias de reformulación emplearon los estudiantes y comprobar el hecho de que la interpretación de refranes si representa un problema para intérpretes en formación; como también el hecho de que tener un margen de tiempo un poco mayor -en comparación a una interpretación simultánea- para reformular no sirve de mucho si no se cuenta con una competencia cultural apropiada</p>
Resumen	dc.description	last modification
Resumen	dc.description	Licenciado en Lengua Inglesa
Resumen	dc.description	Intérprete Inglés - Españoltítulo
Resumen	dc.description	INTERPRETACION-TRADUCCION INGLES ESPAÑOL
Resumen	dc.description	<p>Este trabajo tiene por objetivo identificar las estrategias de reformulación usadas por alumnos en formación en una interpretación consecutiva inversa de refranes chilenos. Para cumplir con este objetivo, cuatro alumnos del último año de la carrera de interpretación inglés-español de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso llevarán a cabo una interpretarán consecutiva de un video en modalidad inversa. Además de identificar las estrategias que emplean los estudiantes, se espera identificar y determinar que tipo de dificultades tienen los estudiantes al interpretar refranes. Una vez finalizado este estudio, se espera poder identificar que estrategias de reformulación emplearon los estudiantes y comprobar el hecho de que la interpretación de refranes si representa un problema para intérpretes en formación; como también el hecho de que tener un margen de tiempo un poco mayor -en comparación a una interpretación simultánea- para reformular no sirve de mucho si no se cuenta con una competencia cultural apropiada</p>
Formato	dc.format	PDF
Formato	dc.format	JEPG
Lenguaje	dc.language	spa
	dc.rights	sin documento
	dc.source	http://opac.pucv.cl/pucv_txt/txt-9500/UCC9750_01.pdf
	dc.source	http://opac.pucv.cl/pucv_img/Img-9500/UCC9750_01.jpg
Materia	dc.subject	Traducción e interpretación
Materia	dc.subject	INTERPRETACION LINGUISTICA
Materia	dc.subject	INTERPRETACION SIMULTANEA
Materia	dc.subject	REFRANES
Title	dc.title	Estrategias de reformulación usadas por alumnos en formación en la interpretación consecutiva inversa de refranes chilenos
Tipo	dc.type	texto