Ciudad sitiada: proyecto de trabajo entre calles y letras; propuesta didáctica para Segundo Medio

	dc.contributor	Guerrero Valenzuela, Claudio
	dc.creator	Gómez Valenzuela, Raisa Bell
Fecha Ingreso	dc.date.accessioned	2021-10-14T12:08:43Z
Fecha Disponible	dc.date.available	2021-10-14T12:08:43Z
Fecha en Repositorio	dc.date.issued	2021-10-14
Resumen	dc.description	<p>La propuesta diseña una secuencia didáctica desde el enfoque de la educación literaria, es decir, que el estudiante fomente hábitos lectores y que experimente la lectura desde una concepción personal. Para ello, se ha puesto especial énfasis en el concepto de Literatura como discurso ideológico, es decir, la literatura al servicio de mostrar -de una forma peculiar- la realidad en la que ha sido producida Por lo anterior, los conceptos a tratar son contexto de producción y recepción, para así permitir al estudiante hacer una propia reflexión sobre lo que lee. Para ello, se trabajará con el concepto de ciudad sitiada, concepto tomado de la lectura de Mala onda de Alberto Fuguet, donde se pretende abarcar temáticas ligadas a la dictadura militar. Es importante destacar que la didáctica está ligada a la lectura guiada dentro y fuera de la sala de clases mediante el uso de TIC de socialización, esto para que los alumnos puedan compartir opiniones con sus compañeros, y de esta manera enriquecer la concepción de literatura que se pretende abarcar en esta propuesta, esto como primera parte de la propuesta. Finalmente, la propuesta presentada busca que los estudiantes se acerquen a la literatura teniendo en cuenta la historia e identidad nacional para que los estudiantes puedan, en una segunda instancia del proyecto, salir de las aulas para hacer un recorrido por su propia ciudad y de esta manera digitalizar los discursos que se desprenden de las calles para llevarlo al papel en un proyecto de escritura</p>
Resumen	dc.description	last modification
Resumen	dc.description	Licenciado en Educación
Resumen	dc.description	Profesor de Castellano y Comunicacióntítulo
Resumen	dc.description	CASTELLANO Y COMUNICACION
Resumen	dc.description	<p>La propuesta diseña una secuencia didáctica desde el enfoque de la educación literaria, es decir, que el estudiante fomente hábitos lectores y que experimente la lectura desde una concepción personal. Para ello, se ha puesto especial énfasis en el concepto de Literatura como discurso ideológico, es decir, la literatura al servicio de mostrar -de una forma peculiar- la realidad en la que ha sido producida Por lo anterior, los conceptos a tratar son contexto de producción y recepción, para así permitir al estudiante hacer una propia reflexión sobre lo que lee. Para ello, se trabajará con el concepto de ciudad sitiada, concepto tomado de la lectura de Mala onda de Alberto Fuguet, donde se pretende abarcar temáticas ligadas a la dictadura militar. Es importante destacar que la didáctica está ligada a la lectura guiada dentro y fuera de la sala de clases mediante el uso de TIC de socialización, esto para que los alumnos puedan compartir opiniones con sus compañeros, y de esta manera enriquecer la concepción de literatura que se pretende abarcar en esta propuesta, esto como primera parte de la propuesta. Finalmente, la propuesta presentada busca que los estudiantes se acerquen a la literatura teniendo en cuenta la historia e identidad nacional para que los estudiantes puedan, en una segunda instancia del proyecto, salir de las aulas para hacer un recorrido por su propia ciudad y de esta manera digitalizar los discursos que se desprenden de las calles para llevarlo al papel en un proyecto de escritura</p>
Formato	dc.format	PDF
Lenguaje	dc.language	spa
	dc.rights	sin documento
	dc.source	http://opac.pucv.cl/pucv_txt/txt-6000/UCE6037_01.pdf
Materia	dc.subject	Educación media
Materia	dc.subject	ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
Materia	dc.subject	Identidad cultural
Materia	dc.subject	Métodos de enseñanza
Title	dc.title	Ciudad sitiada: proyecto de trabajo entre calles y letras; propuesta didáctica para Segundo Medio
Tipo	dc.type	texto