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Propuesta didáctica para primero medio: profundización e incentivo de la lectura literaria mediante un análisis interpretativo y una escritura de ficción sobre la novela Frankestein o el Moderno Prometeo de Mary W. Shelley

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Propuesta didáctica para primero medio: profundización e incentivo de la lectura literaria mediante un análisis interpretativo y una escritura de ficción sobre la novela Frankestein o el Moderno Prometeo de Mary W. Shelley

Autor(es):

Miranda Orrego, María José
Colaborador(es):

Hurtado Pedreros, Edda Isolina
Disponible vía
via OPAC

Subject:
 
INTERPRETACION LITERARIA - Producción de textos - Métodos de enseñanza - Educación media
 

Description:

 
<p>El presente trabajo corresponde a una propuesta did&aacute;ctica para Primer a&ntilde;o Medio de profundizaci&oacute;n e incentivo de la lectura literaria mediante un an&aacute;lisis interpretativo y una escritura de ficci&oacute;n sobre la novela &lsquo;Frankestein o el moderno Prometeo&rsquo; de Mary W. Shelley.&rdquo; Como objetivo del proyecto se pretende desarrollar la competencia literaria en estudiantes &ldquo;poco lectores&rdquo; con el fin de que interpreten de forma adecuada una obra literaria extensa y se motiven a realizar una pr&aacute;ctica de lectura sostenida. Esta propuesta pedag&oacute;gica se articula en doce sesiones que consideran dos etapas: la primera de ellas se basa en un an&aacute;lisis interpretativo de la novela mediante diversas actividades en el aula; y la segunda,corresponde a una escritura de ficci&oacute;n de acuerdo a una consigna de trabajo</p>
 
last modification
 
Licenciado en Educación
 
Profesor de Castellano y Comunicacióntítulo
 
CASTELLANO Y COMUNICACION
 
<p>El presente trabajo corresponde a una propuesta did&aacute;ctica para Primer a&ntilde;o Medio de profundizaci&oacute;n e incentivo de la lectura literaria mediante un an&aacute;lisis interpretativo y una escritura de ficci&oacute;n sobre la novela &lsquo;Frankestein o el moderno Prometeo&rsquo; de Mary W. Shelley.&rdquo; Como objetivo del proyecto se pretende desarrollar la competencia literaria en estudiantes &ldquo;poco lectores&rdquo; con el fin de que interpreten de forma adecuada una obra literaria extensa y se motiven a realizar una pr&aacute;ctica de lectura sostenida. Esta propuesta pedag&oacute;gica se articula en doce sesiones que consideran dos etapas: la primera de ellas se basa en un an&aacute;lisis interpretativo de la novela mediante diversas actividades en el aula; y la segunda,corresponde a una escritura de ficci&oacute;n de acuerdo a una consigna de trabajo</p>
 

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