Estudio exploratorio descriptivo: optimización de la interacción profesor-alumno en prácticas pedagógicas de alfabetización inicial en dos niveles de transición de educación parvularia bajo el marco de los aprendizajes claves de comprensión lectora descritos en la ley SEP

Autor(es):

Contreras Urquieta, Fernanda Jacqueline

Colaborador(es):

Monge Morales, Daniella María; Pulgar Coronado, Evelyn Alejandra; Sánchez Aranda, Alejandra Fabiola; Donoso Osorio, Elizabeth Elsa

Materia:

Comprensión de Lectura - EDUCACION DIFERENCIAL - Enseñanza del lenguaje - RETARDO MENTAL

Licenciado en Educación

Profesor de Educación Diferencial con Menciones en Trastornos del Aprendizaje Específico y en Retardo Mentaltítulo

EDUCACION DIFERENCIAL

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