Evaluación para el aprendizaje: ¿existe coherencia entre los criterios de evaluación y los procedimientos evaluativos utilizados por los profesores de quinto año de educación general básica en el subsector de educación matemáticas?

	dc.contributor	Escobar San Martín, Nicoll
	dc.contributor	Ibar Rojas, Tania
	dc.contributor	Parra Carvajal, Cintya
	dc.contributor	Torres Fernández, Claudia
	dc.contributor	Leiva Guerrero, María Verónica
	dc.creator	Chiguay Márquez, Maribel
Fecha Tésis	dc.date	2010
Fecha Ingreso	dc.date.accessioned	2021-10-14T04:44:28Z
Fecha Disponible	dc.date.available	2021-10-14T04:44:28Z
Fecha en Repositorio	dc.date.issued	2021-10-14
Resumen	dc.description	last modification
Resumen	dc.description	Licenciado en Educación
Resumen	dc.description	Educación General Básica conMención Castellano e Historia y Geografía, Matemáticas y Ciencias Naturales
Lenguaje	dc.language	spa
Editor	dc.publisher	Valparaíso Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Materia	dc.subject	Evaluación de la educación
Materia	dc.subject	Aprendizaje
Materia	dc.subject	Métodos de enseñanza
Materia	dc.subject	Educación básica
Title	dc.title	Evaluación para el aprendizaje: ¿existe coherencia entre los criterios de evaluación y los procedimientos evaluativos utilizados por los profesores de quinto año de educación general básica en el subsector de educación matemáticas?
Tipo	dc.type	texto

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