Propuesta de aprendizaje para generar en los estudiantes la comprensión del concepto función inversa a través de diferentes representaciones semióticas

	dc.contributor	Rojas González, Daniela Estefanía
	dc.contributor	Vargas Pinto, Benjamín Antonio
	dc.contributor	Olfos Ayarza, Raimundo
	dc.contributor	Rojas Valero, Jonathan Alejandro
	dc.creator	González Pérez, Víctor Alejandro
Fecha Ingreso	dc.date.accessioned	2021-10-13T19:23:22Z
Fecha Disponible	dc.date.available	2021-10-13T19:23:22Z
Fecha en Repositorio	dc.date.issued	2021-10-13
Resumen	dc.description	last modification
Resumen	dc.description	Licenciado en Educación
Resumen	dc.description	Profesor de Matemáticastítulo
Resumen	dc.description	MATEMATICA
Lenguaje	dc.language	spa
	dc.rights	sin documento
Materia	dc.subject	Funciones
Materia	dc.subject	Matemáticas
Title	dc.title	Propuesta de aprendizaje para generar en los estudiantes la comprensión del concepto función inversa a través de diferentes representaciones semióticas
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