Hay coherencia entre la evolución histórica del concepto función y la forma en que organizan y tratan este concepto los instrumentos curriculares oficiales?

	dc.contributor	González Yáñez, Betzabé del Carmen
	dc.contributor	Montoya González, María Soledad
	dc.contributor	Vásquez Saldías, Patricia Inés
	dc.creator	Toloza Escobar, Rosa Tamara
Fecha Ingreso	dc.date.accessioned	2021-10-13T19:19:08Z
Fecha Disponible	dc.date.available	2021-10-13T19:19:08Z
Fecha en Repositorio	dc.date.issued	2021-10-13
Resumen	dc.description	last modification
Resumen	dc.description	Licenciado en Educación
Resumen	dc.description	Profesor de Matemáticastítulo
Resumen	dc.description	MATEMATICA
Lenguaje	dc.language	spa
	dc.rights	sin documento
Materia	dc.subject	FUNCIONES ALGEBRAICAS
Materia	dc.subject	FUNCIONES ANALITICAS
Materia	dc.subject	Números complejos
Title	dc.title	Hay coherencia entre la evolución histórica del concepto función y la forma en que organizan y tratan este concepto los instrumentos curriculares oficiales?
Tipo	dc.type	texto