Desarrollando pensamiento crítico y pensamiento de nivel superior de los estudiantes de Historia: el modelo inductivo. Dificultades y fortalezas de los docentes a la hora de su implementación en el aula

	dc.contributor	Campos Vergara, Fabián
	dc.contributor	Vásquez Lara, Nelson
	dc.creator	Peñailillo Azócar, Lorena
Fecha Tésis	dc.date	2009
Fecha Ingreso	dc.date.accessioned	2021-10-13T17:36:41Z
Fecha Disponible	dc.date.available	2021-10-13T17:36:41Z
Fecha en Repositorio	dc.date.issued	2021-10-13
Resumen	dc.description	last modification
Resumen	dc.description	Licenciado en Educación
Resumen	dc.description	Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Lenguaje	dc.language	spa
Editor	dc.publisher	Valparaíso Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Materia	dc.subject	Sociología de la educación
Materia	dc.subject	Pensamiento crítico
Title	dc.title	Desarrollando pensamiento crítico y pensamiento de nivel superior de los estudiantes de Historia: el modelo inductivo. Dificultades y fortalezas de los docentes a la hora de su implementación en el aula
Tipo	dc.type	texto

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