Desarrollando pensamiento crítico y pensamiento de nivel superior de los estudiantes de Historia: el modelo inductivo. Dificultades y fortalezas de los docentes a la hora de su implementación en el aula

Autor(es):

Peñailillo Azócar, Lorena

Colaborador(es):

Campos Vergara, Fabián; Vásquez Lara, Nelson

Materia:

Sociología de la educación - Pensamiento crítico

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Licenciado en Educación

Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

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